Dix regards d’enfants sur la vie par l’art actuel



Deux jeunes élèves de l’école La Samare ont pris part au volet de la manœuvre en étant responsables de l’information. (Photothèque L’Étoile)

Deux jeunes élèves de l’école La Samare ont pris part au volet de la manœuvre en étant responsables de l’information. (Photothèque L’Étoile)

Yanick Michaud
Publié le 22 Mai 2007
Publié le 16 Septembre 2010
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Projet spirituel grandiose à La Samare

Sujets :
école La Samare de Notre-Dame-de-l’Île-Perrot , Commission scolaire

Les élèves de l’école La Samare de Notre-Dame-de-l’Île-Perrot ont vécu de beaux moments lors de la plus récente semaine des arts alors qu’ils ont mis sur pied l’exposition 10 regards sur la vie spirituelle.

Les élèves de 2e et de 3e cycle de l’institution devaient ainsi s’exprimer par des œuvres d’art actuel, sur une dizaine de thèmes importants de la vie spirituelle. C’est Laurent Lavoie, animateur de vie spirituelle et d’engagement communautaire de la Commission scolaire qui a eu l’idée. « J’ai œuvré pendant une dizaine d’années dans le milieu de l’art actuel avant de devenir animateur ici. Je lie avec cette exposition mes deux passions et je voulais les transmettre aux élèves, pour qu’ils comprennent la spécificité des diverses disciplines artistiques qui seraient abordées », dit celui qui a planché pendant plusieurs mois en compagnie de enseignants et des élèves à la réussite de ce projet. « Et je suis très heureux du résultat. Les jeunes ont trouvé les idées eux-mêmes. Je lève mon chapeau à cette belle jeunesse », lance, enchanté celui qui a dirigé les neuf classes à travers ce travail colossal.

Art actuel et vie spirituelle

Invités à choisir l’une des 10 formes d’art, pour représenter l’un des 10 aspects de la vie spirituelle, les jeunes ont su lier imagination et travail acharné pour arriver à leurs fins. Les dimensions importantes de la vie spirituelle sont être conscient ; s’orienter ; discerner ; voir au-delà ; se connaître ; transformer sa vie ; faire silence ; aimer, faire le bien et libérer son trésor. Pour illustrer chaque facette, les jeunes devaient réaliser un projet d’art actuel parmi les suivants. L’installation ; le graffiti ; le collage ; « le land art » ; le cabinet de curiosité ; l’art postal ; la performance ; la photographie ; la manœuvre et l’ex-voto. (Y.M.)

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