Lancement de la politique culturelle de la CSTL

Cette politique, en vigueur depuis juillet 2006, se veut un outil pour orienter les choix et les actions au regard de la vie culturelle des élèves et du personnel de la Commission scolaire.

La politque culturelle de la CSTL s’appuie sur différents documents gouvernementaux qui lui permettront de rendre la culture vivante à l’intérieur de ses structures scolaires. « En 1992, le gouvernement du Québec s’est doté d’une politique culturelle, La politique culturelle du Québec : Notre culture, notre avenir pour renforcer l’éducation et la sensibilisation aux arts et à la culture en reconnaissant l’école comme voie privilégiée d’accès à la culture », a révélé Diane Schetagne, président du Conseil des commissaires.

De surcroît, en 2001, le ministère de l’Éducation (MEQ), dans son énoncé de politique éducative, L’école tout un programme, insiste sur le rehaussement du niveau culturel des programmes d’études. On y affirme que l’école doit offrir aux élèves de nombreuses occasions de découvrir, d’apprécier ses manifestations dans les différentes sphères de l’activité humaine au-delà des apprentissages précisés dans les programmes d’études.

La politique culturelle du Québec ainsi que L’école tout un programme s’avèrent les points d’ancrage de la politique culturelle de la CSTL. « Au cœur du mode de communication et d’expression de chaque peuple, le concept de culture fait référence à l’identité. Il englobe les manifestations de l’activité humaine d’hier et d’aujourd’hui et exprime la vivacité d’un peuple à travers ses façons de reconnaître et d’estimer le beau, sa langue, ses arts, ses sciences, son histoire et son patrimoine bâti et vivant », fait ressortir Mme Schetagne.

Par la mise en valeur de la culture, la CSTL s’engage à contribuer de façon significative à la qualité de vie dans ses établissements en valorisant l’épanouissement culturel des élèves et du personnel; à créer des conditions favorables permettant l’intégration de la dimension culturelle dans le quotidien des élèves et du personnel et à favoriser le partenariat et la concertation avec divers intervenants et artistes du milieu culturel régional.

À l’intérieur de cette politique culturelle, l’enseignant intègre la culture à son enseignement. Il est appelé à jouer un rôle de premier plan dans la construction de l’identité des élèves en leur proposant de vivre des expériences culturelles significatives. Il est « un passeur culturel » qui met l’élève en contact avec des références culturelles nombreuses et diversifiées au centre des activités d’apprentissage, présentes dans le Programme de formation de l’école québécoise. Il valorise l’ouverture à la diversité culturelle.

Enfin, la présente politique sera mise en œuvre par un plan d’action annuel, élaboré, appliqué et évalué par le comité culturel de la CSTL.